# Funktionsstatus – Amasworld Next Generation

Modell 2.1-events. Technisch geprüfter Kernstand; kein behaupteter Abschluss der gesamten Schulaufgabe. Aktuelle Zählungen und Umgebungen stehen in [QA-REPORT.md](QA-REPORT.md), Rohwerte in [qa-evidence.json](qa-evidence.json).

## Implementiert und verifiziert

| Priorität | Funktion | Nachweisumfang |
|---|---|---|
| P0 | Alte Anwendung und Engine erhalten | Wiederherstellungsarchiv separat; Engine-Hash unverändert; alte Tests mitgeprüft |
| P0 | Kontrollierter und reproduzierbarer Vergleich | Gepaarte Startwerte/Zufallszahlen; Vor-Ereignis-/Null-/Klassenkontrollen; alte Zahlen in neutraler Konfiguration |
| P1 | Sieben echte Arbeitsbereiche, monochromes responsives Layout | Browsernavigation, mobile Emulation, Tastaturfokus und reduzierte Bewegung |
| P1 | Schulbau und Schnellstart | 50–300 Personen, 1–24 Klassen, positive eigene Klassenstärken, Alter, Seeds, Startverschiebungen, Sensitivität |
| P1 | Fiktive Identitäten und Profile | Eindeutige IDs/Namen, Anfangswerte, sechs Tageswerte, individueller Vergleich, Exposition, Verlauf und Tabellen |
| P1 | Schul-Explorer | Klassenfilter, Suche, Kennzahl-/Differenzsortierung, Tagesregler, Klassen-/Schulmittel ohne neue Zufallsrechnung |
| P1 | Speicherung und Dateien | Schul-/Versuchs-JSON, echte gepaarte Mittelwert-/Einzel-CSV, gespeicherte gültige Einstellungen, Altimport und Neuberechnung |
| P2 | Ereignisse und Planung | Fünf alte Auswahlmöglichkeiten plus Hausaufgaben, späterer Beginn, Stundenplanwechsel; Fenster und Zielklassen; Nullkontrolle |
| P3 | Mehrere Ereignisse | Ein Haupt- plus bis zu vier Zusatzereignisse; unabhängige Fenster/Zielklassen/Stärken; additive direkte Terme, ein Tagesschritt; gemeinsame Ereignisziehung; vollständige Einzelereignisregression gegen erhaltene 2.0-Datei; echte Browserdateien und Profile |
| P2 | Auswertung | Sechs Kennzahlen, paarige Verlaufskurven, Klassenbalken und Tabelle, Histogramme, Perzentile, größte individuelle Differenzen |
| P2 | Ergebnis-Erklärung | Deterministisch aus tatsächlichem Tag, Gruppe, Werten und dokumentierten Regeln; keine LLM-Geschichten |
| P2 | Präsentieren und Drucken | Native Dialoge mit Escape/Fokus, tatsächliche Berichte, überarbeitete deutsche Hilfen und zwölf Folien |
| P1 | Öffentliche Website verifiziert | https://amasworld-school-lab.pages.dev/; 12 echte Live-Prüfgruppen; keine Anmeldung der Besucher nötig; Offlineversion erhalten, keine neuen Laufzeitbibliotheken |

## Implementiert, aber nicht vollständig verifiziert

- Moderne Browserstandards sind die Grundlage; bisher wurde nur der in QA-REPORT.md genannte Edge ausgeführt. Andere Browser und reale Schulgeräte sind nicht freigegeben.
- Semantik, Beschriftungen, Tastatur, Tabellen, Hell-/Dunkelkontrast und reduzierte Bewegung sind berücksichtigt. Eine vollständige Screenreader-/Barrierefreiheitsprüfung steht aus.
- Die fertigen HTML-Dokumente haben reale Druckausgaben; PDF-Raster- und Lieferintegrität sind gesondert belegt. Keine allgemeine Garantie für jeden Druckertreiber.

## Teilweise umgesetzt


- Populationseigenschaften: definierte Startverschiebungen statt beliebiger Verteilungseditor; akademische Ausgangslage = anfängliche Modellleistung. Keine fachbezogenen Stärken-/Schwächenprofile.
- Neue Schulereignisse sind ausdrücklich fest definierte Hypothesen mit Stärke, Fenster und Zielklassen. Kein Stundenplan mit einzelnen Fächern, keine Uhrzeit-/Schlafrechnung.
- Projektmaterial: alter ausführlicher Bericht bleibt als 1.1-Dokument erhalten; neue Berichtsergänzung, Modell, Anleitung und Folien dokumentieren den erweiterten Stand einschließlich 2.1-Ereigniskombinationen. Eine schulisch abgestimmte einheitliche Endfassung bleibt zu erstellen.

## Nicht implementiert

- Anpassungsfähigkeit, soziale Unterstützung, validierte Lernstile, fachbezogene Lernmodelle, Prüfungshäufigkeit, Pausenlänge und Unterrichtsmethoden als eigene Szenarien.
- Schulpopulation unter 50 oder über 300; eine einzelne kleine Zielklasse ist innerhalb einer Schule ab 50 möglich (z. B. zwei Klassen mit je 25 Personen).
- Konten, geteilte Cloud-Datenbank, Echtzeit-Zusammenarbeit, Telemetrie und Verarbeitung echter Schülerregister.

## Bewusst zurückgestellt

P3: Freundschaftsgraph, Peer-Einfluss und Beziehungsänderungen. Sie brauchen neue synchronisierte Regeln, Kontrollversuche und eine neue Modellversion; kein ungeprüfter dekorativer Graph.

P4: LLM-Erklärungen, natürlichsprachige Ereignisse, komplexe Autonomie und Skalierung über 300. Die Kernanwendung benötigt keinen API-Schlüssel und keine bezahlte KI.

## Fachliche und schulische Grenzen

Keine empirische Kalibrierung, Prognose echter Klassen, Diagnose, echte Note oder vorgetäuschte Lehrerfreigabe. Organisation bleibt konstant; Sättigung ist möglich; Alter/Name sind Metadaten. Echte eigene Reflexion, Verständnis, Vortragsprobe, schulische KI-Regeln und Bestätigung der aufgezeichneten Termine/Gewichtungen bleiben Aufgaben des Schülers und der Schule. Keine neuen kostenpflichtigen Dienste oder Käufe; vorhandene Anbieter-Abonnementkosten werden hier nicht als gemessene Gesamtkosten ausgegeben.